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2024-10-16点击量：692
本文摘要：孙海丹老师《礼物》作课中孙红艳同学展出中郭廷玉老师《好词佳句的累积和运用》作课中参会教师座谈教研中 4月3日上午，淅川县仓房镇中心学校的组织了作文指导重制课。孙海丹老师《礼物》作课中孙红艳同学展出中郭廷玉老师《好词佳句的累积和运用》作课中参会教师座谈教研中 4月3日上午，淅川县仓房镇中心学校的组织了作文指导重制课。活动由中心学校凌天真副主任主持人，业务组教研员和全镇三至六年级语文教师参与教研。
第一时段，仓房镇小孙海丹老师和磊山小学郭廷玉老师在该镇录播教室分别不作《礼物》《好词佳句的累积和运用》作文指导课。第二时段，两位做到课教师展开说道课，随后，参会教师一一讲话，凌副主任全面总结。 评课教师普遍认为：孙老师的《礼物》一课一是设计精致。
以礼物为线索，通过庞加莱关上总结的环节，让学生在满怀奇怪想象幸福礼物是垃圾的极大鲜明中，受到环保教育。二是培育了能力。按照从词语、句到段落的目标，指导学生会领悟、不会口头传达、不会书面文学创作。
重点指导写出好心理活动、动作、神态刻画，培育学生的想象能力，学会运用比喻滑稽排比等修辞手法。构思新颖，效果显著。正如该班孙红艳同学在做到文中写到：当关上礼物的那一刻，我的心情是后悔的。
老师赠送给我们的礼物居然是垃圾。校园是我们茁壮的乐园，世上本没废物，只是放错了地方。
废物还可以再行利用，我们应当让垃圾返回它该返的地方。 大家纷纷表示：郭老师的重制课，很合适三年级学生特点。一是推崇方法引导。
她推崇指导学生分类累积、课内累积、课外累积、多种形式累积的方法。二是侧重学以致用。她教会他们多积极开展语言活动、坚决写出课后小练笔、写出好单元习作这几种运用的方法。
以热、暗、受困、累官四个中心词为事例实战演习，随堂增强现场较慢记忆的方法。最后，还以参与本次作文课的见闻设计了《上作文课》这一情景，让学生体验式作文，效果很好。 凌副主任总结道：这两节课都下了功夫，推崇学生积极性调动，学生礼仪教育显出，板书设计用于且有艺术性。
期望能把课堂这门缺憾的艺术完备的更佳，自己上好，指导别人上好，人人都能上好。充分发挥中青年骨干教师起到，让每棵新苗都能在仓房这片沃土上落地生根，开花结果。
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